冬梅

中英劇團的《冬梅》，製作重點包括兩項：與香港專業教育學院為伙伴；另外也是「戲劇新晉培育計劃」第三年的成果。前者將「藝術科技」於劇場展演，後者為演藝學院戲劇碩士的畢業生作品。由此看來，全劇的教育實踐意味甚濃。

《冬》的文本看似複雜，因為乃是劇中人冬梅精神狀態不佳的所思所想。由是，全劇毋須以邏輯或線性推進，更重要是劇中人的精神狀態能否與觀眾產生連繫，最終達到甚麼目標。現在的文本兜兜轉轉，著眼於幾件物理環境例如鐵絲網、飛蛾、指示牌，以至幾個特定人物，例如餐廳上的男女和行人道上的人士。劇中人不斷追尋「我是誰?」似乎是一個通用的宗旨，但是為觀眾帶來何種感受或共鳴? 這是劇作者需要深思的問題。

全劇的科技效果主要在於即場投影和演員手上的發光球，但這兩項技術在當代劇場都不算新奇，不見得任何獨到之處。

白清瑩主演的冬梅很有力、很專注，但是文本賦予的角色很模糊，難讓觀眾理解。當然，我們都不容易理解精神病患者，也許這就是全劇的演出主旨。

佛琳